东林中学“造十万小先生”——记江苏省陶研会十三五课题结题暨“现代小先生”科研日活动

自2017年起，历经三年多的实践探索，江苏省陶研会十三五课题《“小先生”教育策略的实践研究》已圆满完成各项研究任务。为验证和共享取得的成果，加快成果在实践中的教育教学转化，全面推进教学研紧密结合的“课题进课堂”的实践，从而推动集团教改的一体发展和整体进步。2021年3月31日，在无锡市东林中学新开河分校电化教室举行了主题为“现代小先生”科研日活动。市陶研会陈之芥、谢骏、张义岳、夏新球四位专家参与结题活动、区陶研会秘书长凌伟、山北中学等兄弟学校的老师参加了本次活动。

上午8:40全体课题项目组成员参与了课堂观察活动。邓玉莹老师执教语文七年级下册《台阶》，本堂示范课紧紧围绕课题主旨，采用“学问单”载体和“小先生”方式，在学生自主学习、小组学习的基础上，尝试探索学习共同体的建设，通过知识共享和同伴支持，形成参与交流、协作反思学习组织生态，并尝试突破学习边界，实现理解与精神的对话、体验与感悟的表达、交往与经验的意义。这是一次对师生教学活动的很好阐释。

随后，课题组主持人陈强书记向专家进行了课题的结题汇报。结题报告回顾了学校实施“小先生”制，探索培养“小先生”实践途径的研究历程：从初期的技术融入到超越唯技术论的人文回归，最后进入到从“小先生”课堂研究走向“现代小先生”的实践探索。课题立足校本、聚焦课堂，寻找出“小先生课堂”和其他课堂之间的差异性和融合点，在探讨其独特价值的基础上，将“小先生”这一优化机制，科学融入一般教学，以积极的效果去争取更多教师的认同，并通过教师的观念转变，带动其教学行为的转变，从而深化课程教学改革的行动，提高学校的教育水平，丰富学校的办学内涵。

谢骏先生评价本课题从开题到结题，做到了“真、新、实”，关注现代学生的真问题，从历史出发创新课题研究方式，过程扎实、基于数据的真研究。张义岳先生评价课题研究目标明确，过程扎实，结果丰厚。夏新球女士评价课题厘清了“小先生制”是教学相长的关系，最大的亮点是“课题进了课堂”。

专家组市陶研会会长陈之芥先生评价东林中学的“小先生”课题可以成为无锡陶研会的品牌，并以1935年陶行知先生在学校前身竞志女学30周年校庆时所题“造十万小先生”来鼓励学校以此为实践目标，勉励我们增强强烈的问题意识、分享意识和台阶意识，探索充分的开放措施，进行创新的小先生实践。专家组一致同意“‘小先生’教育策略的实践研究”课题结题。

叶映峰校长代表学校感谢市陶研会领导的指导与支持。重申了陶行知思想研究对教师个人、学校发展的必要性与重要性；倡导学习陶行知的“大爱、奉献、创造、求真”精神；践行陶行知的“行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放”五大主张，办人民满意的教育。

课题可以告一段落，但现代“小先生”的培养却始终在路上，并且任重而道远。学校将继续研究下去，努力建立起与“小先生制”相匹配的教学价值观、课程知识观、学习观、教学过程观、教学资源观和教学评价观。