以集体凝聚力量，以人格塑造人格

2023年3月29日，教研员黄琳琳老师带领梁溪区初中道德与法治青年教师研修团队莅临无锡市东林中学进行听课和研讨活动。东林中学道德与法治学科组教师秦文文老师、周钰青老师精心设计了《学·问单》，开展了七年级下册第六课第一框《集体生活邀请我》同课异构教研活动。

 

 

秦文文老师以小游戏导入新课，调动了学生学习的积极性，增添了课堂趣味性，也让同学们亲身体验到了团结的力量。整堂课以学生的集体生活经验为主线，引导学生通过分享自己的集体生活照讲述自己在集体生活中的经历，感受集体的温暖，带领同学们了解分析团结的中国短道速滑队取得胜利的原因，使学生感受到集体力量不是个人的简单相加，而是通过优化组合优势互补，形成强大合力。在课程最后回归学生集体生活，进行春游任务清单的设计，在小组合作中体会团结合作的快乐，感受集体力量的强大。

周钰青老师以《学·问单》为依托，从中国短道速滑队和学生生活实践经验两方面进行教学设计。在感悟“集体的温暖”部分，从学生的生活经验出发，引导学生判别哪些属于集体，回忆与集体之间的暖心故事，明确集体生活是我们情感的需要。在学习“集体的力量”部分，启发小组成员通过思辨与实践两种不同的学习方式对“集体力量的来源”展开探究，充分发挥学生的主观能动性，学会自主探究式学习。最后，周老师引用梁启超先生“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”一语教育学生要深知集体生活的重要性并能为集体贡献自己的力量。

黄老师对两位老师的示例课给予了高度肯定，她鼓励青年教师用好学问活动单，精心设计，讲好每一节常规课。黄老师强调了七年级课程对中学生的重要性，她指明青年教师应该帮助初一学生树立对道德与法治学科重要性的正确认识，除了关注知识点的讲授，更重要的是加深思维的难度，用好学问活动单，创设深度思维情境，精心设问，让问题有梯度、有深度、有广度，有思辨性，以素养育人，锻炼学生深度思维能力。黄老师建议青年教师在教学实践中要不断优化学问单的设计，让学问单与教材内容、育人目标、学生成长需要高度融合，不断创新。另外，黄老师还激励青年教师要发挥自身优势，教育方式要灵活，沟通过程讲技巧。

研讨最后，凤翔实验学校的向颖主任给青年教师做了论文写作方面的讲座和指导，青年教师收获良多。

黄老师高度重视青年教师的成长与发展问题，给予青年教师教育教学工作上的建议和指导，关心关爱青年教师的生活与健康，本次研讨活动使青年教师受益匪浅。