探究生物界的多样性，构建跨学科的生物课

为进一步推进无锡市东林中学“学问课堂”建设，提高青年教师专业素养和教学能力，东林中学生物学科组三位青年教师展示了自己的课堂教学活动。

孙耀敏老师执教《保护生物多样性》。课堂上，她从三个方面入手：探寻“生物多样之美”；探讨“生物多样之殇”；探究“生物多样之家”。孙老师从蠡湖国家湿地公园入手，通过学生熟悉的情境，从小范围到大世界，带领学生领略生物多样之美。然后得出生物多样性的概念。第二个问题“探讨生物多样之殇”。孙老师列举多个案例，学生通过小组合作，分析生物多样性面临的危机，得出结论。第三个问题“探究生物多样之家”，主要是了解我国为保护多样性采取的措施，取得的成效，让学生意识到保护生物多样性的重要意义。最后畅谈中学生可以为保护生物多样性做些什么。

茆石云老师执教《保护生物多样性》。整节课中，茆老师挖掘了生物课中的思政内容，尝试生物与思政结合的跨学科教学。教学设计中，她以《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）为主线，以学生现有认知水平为基础，通过图片、视频、资料等学习资源，帮助学生理解生物多样性的含义、意义及正在面临的威胁。通过引入亚洲象和桫椤的真实情境，让学生合作讨论保护它们的具体方法，激发学生对生物多样性的关注，保护生物多样性的危机感和责任意识。通过展示我国生物多样性保护的成果，增强学生对党和国家的热爱，对维护社会主义制度的坚定信心。

许靖宇老师执教《土壤中的小动物——蚯蚓》。他尝试了跨学科教学的方式，将语文与生物有机结合起来。利用郭沫若《蚯蚓》一文，贯穿整节课，将文章中对蚯蚓的描写语句进行分析，利用生物学实验进行验证，极大的锻炼了学生在字词句方面的欣赏能力，以及在生物学方面的探究能力。既让学生体会到语文词句的美，也让学生体会到生物学实验的严谨性。整节课课堂氛围热烈，学生以小组形式高效率完成所有学习任务。

青年教师在展示课中提高教学能力，全体生物老师在听课中学习新的教学设计。这就是老中青三代教师的“教学相长”。