试卷评讲，在实践中求“解”

无锡市东林中学数学组在2月23日围绕“试卷评讲”开展了第二次主题教研活动，由骨干教师开设练习卷评讲研讨课。活动还邀请了无锡市教科院初中数学教研员叶琳老师和梁溪区教师发展中心数学研训员赵育新老师来校指导。

任教七年级（10）班的数学老师刘晓兰，以小组合作和《学·问单》为抓手，分自主先学、问学互进、学用达理三个步骤进行课堂架构。学生从以往被动的单一的以听讲为主的授课模式，向小组合作、小组讨论、互相传授转变，实现以学生为本，让学生站在课堂中央。在课堂上，刘老师针对学生试卷上出现的问题，引导深度思考与深度挖掘，进行自我剖析，查找错误根源，大胆展示自己的想法，暴露真实问题。针对学生知识碎片化这一问题，刘老师引导学生用搭建思维导图的方式指导学生进行自主建构，形成知识体系，让学生把书本越读越“薄”。

任教八年级（18）班的数学老师李洁，通过大数据错题分析、小组合作交流、小先生阅卷、一题多变等多个维度，让学生真正地动起来，让每个层次的孩子都得到发展。学生通过本堂试卷评讲课，对数学学科、数学思维有了新的认识，拓宽了学生的数学学习方法、激发了学生的数学学习兴趣。课堂体现出了内在的、本质上的高效，从知识走向素养。

展示课后，数学组组长王琳老师组织大家结合这两节试卷评讲课进行研讨交流，老师们各抒己见，对这样的试卷评讲课理念及流程予以肯定，也表示在今后的教学中要努力转变教与学的方式，让学生真正地成为课堂的主人！

无锡市教科院叶琳老师和梁溪区教师发展中心赵育新老师对两位骨干教师的试卷评讲课给出了高度的评价。赵老师说，这两节课都是以学生为中心的课堂，试卷中的错误学生改、解题过程学生析、解决思路学生讲、辨析概念学生练，从精神层面、能力层面和知识层面提升学生。叶老师说，试卷评讲课实质是解题教学，要教会学生联想，要有一套辅助学生思考的语言其实也是表达的语言，让学生学会自我反思，进行有深度的思维。

老师们通过此次教研活动，进一步明确了试卷评讲课“我可以怎么做”，也拓宽了实践研究的思路！本次活动，大家收获满满！

文字丨王 琳

图片丨数学组