不负春光，且思且成长——探索文史融合，共读《经典常谈》

春光无限好，在温暖的春风中，语文人共赴一场教研之约。

2024年4月16日，为落实新课标中对语文课堂的转型要求，以“探索文史融合，共读《经典常谈》”为主题叶映峰名师工作室、朱武英—黄邵震工作室立足省精品课题的建设契机，在东林中学人民路校区特举办课题联合教研活动。

东林中学叶映峰校长对前来参加本次活动的专家和老师表示热烈欢迎。当午后的阳光透进窗来，聆听、思索、研讨，一切悄然“绽放”。

课堂教学回眸

江南中学余银爽老师执教《航到经典的海里去》——《经典常谈》名著导读课，余老师以充满诗意的语言导入，先让学生阅读目录和《序》并通过思维导图的方式帮助学生明确整本书的框架，然后创设对话情境带领学生把握朱自清《经典常谈》“明白如话”、“引人入胜”、“随文解释”等特点并明白读经典的意义；最后余老师以《诗经》第四为例，让学生们在语言文字中品味趣味。整节课思路清晰，以“趣”为线，为《经典常谈》名著教学提供范本。

东林中学王云老师执教《经典常谈》之《诸子第十》，王老师整节课创设情境，将历史与语文相融合，围绕核心任务“修改历史剧本”展开，王老师利用《学·问单》自主先学部分让学生填写人物卡片完成对诸子的初步认识，第二环节则是以小组为单位对剧本情节进行修改，深入把握人物形象，利用评价量表进行师生互评和生生互评，学生们精彩的呈现将课堂推向高潮，最后王老师通过给剧本重新拟标题、推介本组标题的方式再现百家争鸣的场景，可谓精妙！

两位老师从不同的角度用不同的操作路径帮助学生走进经典，阅读经典，共鉴经典。

评课与讲座沙龙

苏州市工业园区教研员芦淳老师对两节课进行点评。芦老师给予两位老师的课堂高度的评价，余老师的课思路清晰，由表及里把握整本书阅读；王老师的课在任务驱动之下完成修改历史剧本的项目，融合语文和历史等要素并立足语文本位。芦老师还分享了自己所在苏州工业园区的老师们在跨学科方面的语文课堂操作的案例。

无锡市教学能手陆璐老师带来《中小学跨学科主题中的“语文”本位思考》专题讲座，陆老师呈现课标中“跨学科”的相关定义和理解，同时结合相关教学实践强调在跨学科实践中需要立足“语文”的要素，呈现语文课堂。

无锡市教学能手朱秋菊老师做《语文综合性学习的设计路径》专题讲座，朱老师带领课题组成员认识和理解何为“综合性学习”并强调“综合性学习”既是学习的内容也是学习的方式，在实际的课堂教学中综合性学习的版块、大单元、篇都是老师们进行综合性学习设计的对象。

活动总结

江南中学黄邵震校长对本次活动进行总结，黄校长对余银爽与王云老师的课堂教学进行了点评，他提到读《经典常谈》这本书时，需要解决的非常重要的问题即消除学生对该作品的隔膜感和距离感，而余老师的导读课即致力于此，整节课在做的一件事就是让学生觉得《经典常谈》这本书是有意思的，通过让学生学习这本书的语言形式来放下担心，走进其中。王云老师带来的第二堂课致力于完成《经典常谈》的第二个任务，即让学生真正走进经典，让学生知道经典的知识，了解经典中谈到的观点和人物，喜欢经典，课堂采用辩论的形式引导学生进行学习，让学生通过扮演角色来感悟诸子百家的观点。此外，黄邵震老师基于讲座内容与大家探讨了三点个性化的看法：其一，基于目前的教育现状而言，跨学科学习不可能替代分科学习而成为教学主流。其二，跨学科学习最好的载体即项目化学习。其三，我们的跨学科学习是基于语文的跨学科，但也可以放开一些，采用多学科和超学科的形式。

悄然间，本次活动接近尾声，阳光渐弱，热情不减。与会的专家和老师们在美丽的人民路校区共筑语文人的精神家园，我们也期待下次相约！