化大单元为育人契机，用英语讲好中国故事
无锡市东林中学“学问课堂·作业品质提升行动”正在继续。
初一级部的东林学子们以“无锡市动物园游览地图”为主题，绘制了一份地图，并配以文字解释具体的路线和园区内的动物介绍。学生的笔触或清新，或热烈，语言或平实，或诙谐。处处体现着对本次作业的热情和对家乡的热爱。
初一英语提升作业
学习主题：The Map of Wuxi Zoo
学习步骤：
步骤一：四人一小组，以东道主的姿态，介绍无锡市动物园游览路线。
步骤二：学生A、B绘制路线图并辅以文字说明。
如：Turn right at the gate, and you’ll see ...
Take the second crossing on the left, and ...
Go straight on, ...
步骤三：学生C、D进行美工完善。
步骤四：以小组形式提交旅行地图。
问题导向：
How can people get to different places?
What can visitors see?
What are the animals like?
词汇银行：
animals: tiger, elephant, ostrich, lion, goldfish, shark, crocodile, monkey, peacock
作业要求：
以思维导图或地图辅以文字的形式产出，在班级内公开展出，增强学生对方向的巩固和对家乡的了解。
本次作业以小组合作为亮点，锻炼学生英语交际能力、团队合作意识和审美能力。在完成作业的过程中，学生纷纷反映对于生活的土地——无锡也有了更多认识。有同学说：“原来我的小伙伴这么有才华！”，也有同学说：“希望暑假里可以和家人再去一次动物园，再画一张手绘地图！”
初二英语备课组为高质量落实“双减”目标任务，探索具有东林特色的评价方式，落实教学评一体化，在初二级部各班组织了提升作业品质活动，探索“深度学习，学问课堂”的新型课堂评价模式。
初二英语 “深度学习，学问课堂”
端午假期分层作业
主题：关于慈善组织的报告
1. 收集与整理（C级）
四人小组为单位，在新闻报纸、网络或图书馆里，查找有关国内慈善项目的信息，并填写表格。
For example: Project Hope, Project Green Hope, Spring Bud Project, Save China’s Tigers, Happiness Project…
范本如下：
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What is its name? |
Project Hope |
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When was it set up? |
In 1989 |
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Why was it set up? |
To help children in poor areas |
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What kind of work does it do? |
Sponsor children to go to school, build schools, libraries, and playground… |
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How many children has it helped? |
About 4.5 million children (by 2012) |
2. 整合与思考（B级）
选择一个慈善组织，收集并整理相关信息，并根据信息编写采访问题。发放给身边的朋友同学，进行采访与记录。
范本如下：
(1) Have you heard about Project Hope?
(2) Do you know what it does?
(3) Do you know how it raises money?
(4) Are you willing to help poor children?
(5) How can you help them?
(6) Do you know of other ways to help this project?
3. 应用与迁移（A级）
收集问卷、整合数据，并将结果以海报方式呈现。汇总意见，提出支持慈善组织的建议。
在制作小报、海报、剪贴等丰富的活动中，学生自主探索、了解国内的慈善组织。有的同学关注到了对野生动物的保护，制作了有关国际爱护动物基金会的海报，呼吁人们保护野生动物，关注物种多样性。
有的同学关注到了国家对于贫困地区的儿童的救助，如希望工程、春蕾计划等。他们用画笔描绘善举，用文字讲述故事，铭记慈善组织对于孩子们的关怀。
还有同学自行制作了问卷并走上街头，采访人们对“蚂蚁森林”环保活动的看法，并将采访结果以小报的方式呈现。通过实践活动，学生亲身体验了慈善机构的运作模式以及意义，与此同时，锻炼了英语语用能力与合作思辨能力。
红十字会、中国扶贫基金会、联合国儿童基金会……学生们在完成分层作业的过程中，将永远铭记这些遥远而熟悉的名字，将慈善的种子种植于心底。
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