《小妇人》的礼物，“大”阅读的温度

3月17日，为构建无锡市东林中学初中英语“学问课堂”，英语学科组开展了课外名著阅读《小妇人》同课异构研讨活动。初一英语备课组周雅倩和李秋凝两位青年教师精心设计了《学·问单》帮助学生开展阅读学习，以小组合作的形式开展了课堂教学。

阅读《小妇人》

周雅倩老师在导入中激活学生对美国内战的已有认知；在读前引导学生阅读封面，巧设疑问，步步深入加强学生阅读兴趣，为进一步梳理情节做好铺垫。在阅读中，以多种形式考察学生对文本的整体把握，运用寻读技巧快速定位所需信息，以角色扮演的小组方式帮助学生梳理文本、掌握细节，内化人物情感。在读后环节，指导学生回信和预测情节，深化了学生对前文的理解，培养学生高阶思维能力。

感受“大”名著

李秋凝老师以人物性格特征为线索，贯穿全文分析，帮助学生在导读环节厘清人物关系、分析人物性格。通过多种阅读技巧帮助学生查找、对比、分析等方式帮助学生快速理清人物信息和段落大意，同时起到促进阅读的作用。此外，辅以高阶思维的训练和尝试，开发学生思维潜力，教育学生自爱、自立和自强的重要性，有助于学生树立正确的价值观。

同课异构结束后，英语学科组开展了评课活动。评课老师表示两位老师的公开课各有千秋，把语言能力、学习能力、思维品质和文化意识融入教学活动中，有利于积极培养学生的英语学科核心素养，并对环节设置和任务单规范等方面提出了改进建议。青年教师们定会继续提升英语课堂教学水平，努力打造高质量的初中英语“学问课堂”。

文字丨英语组

图片丨英语组