追求双减背景下的教育变革

追求双减背景下的教育变革

随着“双减”政策落地，逐级推进，层层展开。教育生态净化,基础教育的改革正在向纵深发展,“双减”背景下的教育发展的新格局正在构建。东林中学物理组，展开了积极的研讨。

讲座篇

“双减”背景下，学校和教师更应当站在“立德树人”的高度，东林中学物理组的多位青年教师围绕“落实双减，追求实效”做了系列讲座，谈谈自己的一些看法，说了说自己的实践方法。

顾惠君老师认为：作业是教学过程的一个重要环节，是学生获取知识、形成能力、培育素养的不可或缺的重要方式，是师生评价、改进教学的重要依据。“双减”背景下，作业不是做不做的问题，而是“为什么做”“做什么题”“怎么做题”的问题。初中物理课后作业主要可由以下要素组成：必要的习题训练、知识梳理、小制作、课后调查、课内外结合的综合实践活动等。

张晔老师围绕“减负增效”，展开了《电磁联系的单元设计》的阐述，张老师从学生活动的组织和教师演示实验的创新两个方面阐述了他的设计思路，获得了物理同行们的一致好评。

陈嘉缘老师就“欧姆定律”的单元复习谈了自己的心得体会。陈嘉缘老师提出了大单元的设计思路，以调光灯为载体，探究调光灯的亮度变化为具体任务，从电流电压电阻的概念复习到电流电压电阻关系的再现巩固，最终回到生活的实际应用中去。可以说是层层递进、环环相扣。即做到了无情景不教学、也使学生的科学思维得到了锻炼和提高。得到了组内同仁们的一致赞同。

王伟老师根据“落实双减，追求实效”的主题，结合自己期末复习的教学经验，为物理组的老师做了讲座。王老师从有效的课堂教学和高质量的作业布置两方面阐述了她的复习思路。获得了组内老师的一致好评。

贾成旭老师，也就电功与电热的章节复习为我们做了讲解和设计。他从“指向核心素养下的单元设计”与“指向问题解决的深度学习”两个角度入手，解析了电功、电热以及电功率几个概念。构建了本单元的主线，本质上就是电能和其他形式能量的相互转化。他还创设了一个具体的情景：教室每天开很多日光灯，如何可以节约电能？基于具体情景，逐层深入学习，提升了学生思维的品质。贾老师的发言，也获得了物理组其他老师的好评和肯定。

课堂篇

区教学新秀张晔老师执教《电流的磁场》。本节课是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上,将电和磁对立统一起来。张老师在课堂上充分激发学生的学习兴趣，开展了有效的学生实验活动，获得了听课老师们的一致好评。

顾惠君老师上了一节《物态变化》的单元复习课，他从忙忙碌碌的温度计开始，复习温度计工作原理、使用方法，以“水”“冰”“水气”为主人翁展开各种物态变化的复习，上课条理清晰、层层递进，达到了很好的单元复习效果，获得了一致好评。