在教学中科研在科研中成长

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在教学中科研在科研中成长

2023年3月30日下午，无锡市东林中学组织老师们以集中学习和个人研修两种形式参加江苏省教育科学研究院第二场“幸福教科研，成就好老师”公益活动。本次活动的主题是“如何开展课题研究”，围绕主题，活动分三个板块开展。

活动一：

专家报告之聆听大师的话语

成尚荣先生以樱花小学为例，谈了教科研的幸福，提出教师要做经验的实践家。大家被成先生的睿智和博学所折服。薛法根老师分享了自己的科研之路，在三重转变中成就幸福好老师。薛老师的“人在课中央，一生只做一件事。幸福教科研，成就好教师。”的理念深深地打动着大家的心。

活动二：

主题沙龙之感受同行的幸福

宗锦莲博士主持，对话南京市玄武区教师代表，围绕着教科研的幸福、教科研之路是怎样开始的、教科研中的关键人或事、教科研的好经验、好点子及困惑展开讨论与交流。大家的分享拉近了一线教师与教科研的距离，为大家开展课题研究提供了经验准备。

活动三：

微讲座之感悟专家的方法

董林伟主任分享了“如何选题”及“选题的表达”，宗锦莲博士分析了“如何设计课题研究内容与预期成果”，徐良博士分享了“如何写好文献综述”，南京大学的吕林海教授分享了“如何选择合适的研究方法”。

专家的指导具有实践性和指导性，为我们进行课题研究进行了全方位的引领。

三个半小时的活动很快过去了，大家学得意犹未尽。之后，有课的老师也在“江苏教育新时空”中回看视频进行学习，渴望在教科研的道路上遇见幸福，成就最好的自我。

学习之后青年教师纷纷撰写学习心得。

王云老师：

科研与教学并行，理论与实践并重。作为语文组青年教师的我，也要继续努力！

孙雯文老师：

在教学中科研，在科研中成长，在收获满满后一定要付诸于行动！

简鸿飞老师：

之前总是觉得教研科研是一件极其繁琐枯燥的事情，这次系列讲座之后，让我看到了科研的另一个方面，不要把科研当成教学以外的任务，而是应该将科研融于日常教学，每次的教学反思其实都是科研的积累。及时对教学反馈形成文字记载，为科研进行积累。

余婷婷老师：

作为一线教师，开展课题研究，要从关注课堂，反思课堂做起，学会在教学中发现问题，将问题转化为课题，并在规范的课题研究过程中不断提升自身的教育科研能力，进而有效促进教育教学质量的提高。

周又佳老师：

课题选题可将视角聚焦于国家、社会以及教学实践中，但不论是哪一种，都应将具有一般意义的问题和教学工作相结合，来达到解决实际问题的目的，且所选问题应具有真实性、创新性和价值。在表达选题时，要抓住关键词，理清概念，理清概念间的逻辑关系以及选取合理的研究方法有助于课题的顺利展开。这次讲座让我对之后的论文选题如何开展有了更清晰的认识，为我之后的论文选题指明了方向。

田月瑶老师：

论文选题的确定可以有多个路径，如关注教育改革动向、关注刊物选题信息、深度反思教育实践、积极参与课题研究等等，将课堂教学实践与论文研究相结合能更快地促进教师的专业成长，受益匪浅。

袁亦昕老师：

课题应注意选择自己有较多经验积累，或者自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。我们在日常教学中，应处处留心，做个研究型的教师。

周洁钰老师：

做课题不能只追求就事论事的潜在层面，还要追求就事论理、依理谋事的深层层面，将理论与实践、现实与理想、当下与未来紧密结合在一起，达到理论与实践交相辉映的最佳效果。

陈凯丽老师：

教科研必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，从课堂教学入手，达到提高教育教学的水平的目的。作为一线教师，在实践过程中要有一双发现问题的眼睛，发现学生的学习难点，发现自己教学存在问题或教师教学普遍存在问题，思考问题解决的方法，之后通过课题研究来促进自己的专业成长，提升自己的业务水平。

金鑫老师：

“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟。”作为新时代教师，我们肩负着培育下一代合格的社会主义建设者和接班人的重大责任，自身必须不断汲取新的知识和营养，打牢育人之基础。而通过课题的撰写，既可以提高自己的专业能力，又可以在撰写的过程中不断加深对学生的理解，从而使自己更好地去教学。那么，以幸福之心，育幸福之人，身教与言教相互映衬，共助学生未来。