知识成链 思维成图

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无锡市东林中学学问课堂·作业品质提升行动正在继续

思维导图是一个简单、有效的思维工具,它以某关键词为中心,将与之关联的内容连接起来,帮助理清各知识点之间的关系。思维导图需要提炼内容的关键词,根据关键词的概括将环环相扣的知识点连接起来,从侧面提升抽象能力及概括能力。而且从不同方向或角度制作数学思维导图,绘制的内容与结果往往是大不相同的,可以充分体现制作者的思考方向、特点等,与此同时也便于查验知识点。为使学生了解并学会运用思维导图,锻炼学生的发散思维、逻辑思维,帮助学生改进学习方法,提升数学作业品质,实现减负增效,我校初一级部数学组组织开展了思维导图设计活动。

此次作业品质提升行动,学生们积极踊跃,精心设计思维导图版面,有效地帮助大家掌握课本知识、提高记忆,同时也让他们感受到数学学习的乐趣,感悟很多,为今后的学习提供了很好的方法。

 

佳作选刊

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学生感悟

2)班 李湘语

学校组织了画思维导图的活动,我从中收获不少。通过画思维导图,我能把每一个知识点都联系在一起,并且用最简单的方法把每个知识点之间的关系表示出来,对概念性的东西有了一个更好的理解,从而在做题的时候也不会再出现概念模糊这样的错误。

 

9)班 张茜瑗

本次的思维导图作业,我用图文并茂的方式对平面图形的认识(二)进行了生动也不失全面、深入的复习,巩固了原本不太扎实的知识点。在整理过程中,我再次梳理了平行带来三线八角等概念,也加深了对三角形的三边关系及特殊线段的认识,更加熟练地掌握了多边形内角、外角的求法。

 

10)班 陶嘉玺

在数学的学习中,通过绘制思维导图,可以帮助理清思路,发散我们的思维,让我们的大脑转动起来,在思维导图中进行增增减减,不断地进行补充修改,来进行学习。

 

10)班 奚茜

如果我们不通过思维导图来思考、整理,我们很难让数学知识在自己的心里变得整体、连续。同时,完成思维导图也能增强我们的,总结归纳能力,以便我们在数学学习中更加轻松。学习不仅仅是输入,也需要我们自己输出,只有这样,知识才会真正被我们所消化

 

10)班 张嘉妮

我们在学习数学的过程中,常常有些知识点会混淆在一起,导致概念错误。我们可以通过画思维导图的方式,来帮助我们将知识点概念用多元素的图像表示出来,加强我们对知识点的巩固。这样还可以激发我们的联想,扩展我们的想象空间,并且理清、掌握知识点之间的关系。在复习的时候也方便及时参考。

 

11)班 包雯怡

画思维导图之后让我更加深刻地了解了知识,我们的传统笔记中只有单一的颜色、文字、符号等,只使用了左脑的功能。而用了思维导图之后。不但使用了文字、符号等左脑功能,还启用了图像、颜色等右脑功能,用了思维导图,让我们更熟练地记住了知识点。

 

13)班 王紫茜

画思维导图是一个很好的学习方法,它帮助我简化知识,理清知识点间的关系。创作思维导图的过程,可以让所学的知识掌握得更深刻,更成体系,也培养了我收集和整理数学知识的能力,进一步培养我参与意识、动手能力和图形表达能力,将数学学习变得生动活泼,丰富多彩,提高了我对数学学习的兴趣!

 

13)班 陈伊怡

此次活动让我感受到思维导图是个很好学习办法,特别是对于需要逻辑思维和综合能力的数学。课后整理不仅能复习,还能方便以后的查阅。知识点在整理归纳后会帮助记忆,且写题的速度更快,思路也更加清晰。

 

18)班 史语涵

思维导图可以梳理知识框架,使人思路更加清晰。这次数学思维导图的绘制,不仅锻炼了我的动手能力,还使我对平面图形的知识点有了更清晰的认识,真是一举两得。

文字数学组

图片学生作品

2022年6月12日