试卷有乾坤，“重讲”变“真学”

2023年4月10日下午，在一模考试来临之际，徐一鸣副校长就怎样上好具有东林中学“学问课堂”特色的试卷讲评课对全体学科组长及备课组长进行了培训。

为了更好地落实2022版新课标及响应梁溪区教育局“1+3+X”课改精神，学期之初学校就确定了以“试卷讲评课”作为“学问课堂”本学期教研活动的主题。

第一阶段以数学学科为试点进行主题教研。在2月20日、2月23日、3月9日开展数学学科，就同一课型通过专家示范——骨干引领——青年教师学习实践，形成《无锡市东林中学学问课堂“数学试卷讲评课”评价表》《课型:数学试卷讲评课·学生学习方案（学·问单）》，三次活动一次比一次精彩，带给老师诸多启发，形成了良好的反响并点燃了更多的实践热情。

接下来，试卷讲评课第二阶段的主题教研活动，将从数学学科扩展到多门学科。

为了顺利迁移第一阶段的试点成果，学校在数学学科的实践成果上，修改并形成了通用版的“试卷讲评课评价表”“试卷讲评课《学·问单》”，并由徐校长围绕“怎么教”、“怎么学”和“怎么评”这三个问题进行解读。

徐副校长就“怎么教”这一问题，是以李洁老师和陆佳龙老师的试卷讲评课为例，从备课、上课、课后三个时段详细解读了基于学问课堂的各个环节在试卷讲评课上教师如何操作。

完成“怎么学”，是需要以学生为主体进行操作的。教师引导学生完成从课前“自我分析”、课上“课堂主体”、课后“订正反思”三方面的六点任务。

最后，结合试卷讲评课的评价表向老师们详细解读了“怎么评”这一问题。

学校将于4月19日、4月20日两天，开展以“基于学问课堂的试卷讲评课课例研究”为主题的科研日活动，其中，德法、语文、历史、化学四门学科进行一模试卷讲评课的探究研讨，以期实现教师“重讲”到学生“真学”的转变。

试卷讲评课研讨，细微之处见真章。学校自2018年始全面推进教学改革，积极探索和打造学问课堂。而此次建构试卷讲评课的学问课堂模式，是提高课堂的效率，促进初三复习迎考，提升学校教学研究水平的一次探究实践！