“五四”正青春，科研促成长

教师的教育科研水平是衡量一个教师整体素养的重要指标。学校秉持“在课堂中发展教师”的理念，自2023年伊始，开展“教师个人微课题”系列活动，推进实施课例研究。本次微课题的申报主要聚焦于学生的“学”和教育教学的“问题”。

教师发展部拟从微课题研究入手，引导教师直面现实困境，扎根教育实践，主动深入探究，将课题研究变成教学工作实践，并在实践中持续反思与不断改进，以此来促进青年教师专业发展。

到4月，有33位教师就“跨学科主题学习”“学问课堂”等主题进行了校级申报。为了更好地指导青年教师围绕真实问题，真做科研、真实践，青年教师“微课题”研究活动按计划持续推进。

“五四”之际，学校邀请无锡市教育科学研究院教师校长培训部主任吕红日博士来校指导青年教师。

下午13:30，吕博与青年教师们进行了题为《素养本位的教学改革项目设计策略》的讲座。叶映峰校长、王清华副校长全程参与。

吕博先是围绕“什么是项目”“理解项目设计策略”“高质量教学改革项目申报书的特征”等问题与30多位青年教师进行了分享互动。

首先，理清“项目”“课题”的概念，明确科研要真做，一定要要解决真实问题，开展行动研究，真正进入课堂去实践；

其次，分解“教学理念”下沉为“教师教学行为”的全过程，从“理念理解”“认同内化”“创新生成”“外化实践”四步骤指导青年教师如何将科研真正实现落地；

第三，分享申报书撰写的思路：“问题—目标—内容—过程与方法—结果—价值”，鼓励教师“想明白”“写清楚”“说透彻”“干成功”。

第四，就技术工具的开发，结合真实案例与教师分享，鼓励教师努力把自己的科研成果变成具有可操作、可复制的实践成果。

活动最后，叶映峰校长发表了对青年教师寄予厚望的讲话，鼓励他们在今后的教育教学生涯中，多研究、多思考、多实践，只有这样，才能更快成长起来， 心若向阳，必有远方。青年教师信心满怀，纷纷表示会后修改申报书，筹备6月立项，多学习，多历练，在课堂里开展行动研究，不辜负学校的信任，努力提升专业发展，力争为我校教育工作做出更大的贡献！