以文物之名，触历史温度
以文物之名
触历史温度
文物无言，文明有声。穿越上千年的时光，磨一块石、做一根针、造一座房、制一个鼎、刻一枚币……文物让我们跨过时空，感受历史的悠久，领略历史的厚重，触摸历史的温度。
在一个多月的历史学科学习生活中，无锡市东林中学初一级部的学生们了解了中国境内早期人类到春秋战国时期的历史，也认识了许多文物。认识文物不仅能帮助学生学习历史知识，更能增添学生了解华夏文明和世界文明的兴趣。
东林中学历史学科组为提高学生对历史文物的观察鉴赏能力，进一步推动学科育人视角下美育“新教学”体系的探索，组织开展了一场别开生面的“制文物，述历史”的文物制作活动，加深学生对历史文物的理解与认识，在实践中培养学生鉴赏和创造美的能力。
同学们利用假期时间“穿梭时空”，触摸历史，积极查阅资料，或重温历史教材插图，或走进博物馆去感受文物，利用粘土、陶泥、木块、废旧纸壳等材料，仿制出多种多样的历史文物，让书本上的文物“活”了起来。
AUTUMN
触摸历史，文物“复活”。从一件件亲手制作的古屋民居到青铜甲骨，再到陶瓷器皿，同学们仿佛穿越历史时空隧道，在复刻文物的过程中展现出探讨历史、关注文化的浓厚兴趣，感受历史魅力，品味先辈智慧，进一步加深了对中华文明的认同感，也提升了学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力。
在完成作品时，同学们充分发挥了动手能力，精巧的细节，鲜艳的色彩，无不体现出同学们对这份跨学科美育作业的浓厚兴趣。美育是一扇窗，帮助学生开拓视野，陶冶感情，培养积极的人生态度。
历史不是教科书上枯燥的文字和生硬的图片，历史本该是鲜活的，是可以被看见的生活和过往。通过此次活动，同学们感受到了——历史其实就在身边。
美育是“美感教育”，通过教育提升学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。美育也是一扇窗，帮助学生开拓视野，陶冶感情，培养积极的人生态度。
此次活动提高了学生对历史的认知和民族自豪感，大大提升了学生的综合实践能力。通过跨学科，美术、历史和劳动得到了融合，学生在动手制作与艺术鉴赏中，借助文物消融时空的界限，真切体会到了古代人类的智慧和生活。东林中学将继续以美育人，以文化人，不断拓展内涵、丰富载体、创新形式，形成充满活力、广泛参与、富有东林特色的美育新格局。
来源：历史学科组
文字：朱丽倩、吴佳莙
图片：吴佳莙
编辑：袁帅
审核：刘发明
发布：袁帅
