“造十万小先生”,实现深度学习

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无锡市东林中学“课题进课堂”项目开项活动

无锡市东林中学由徐一鸣副校长丁星方主任《基于现代小先生制的初中深度学习课堂构建》(项目编号:WXKTJKT202019)是无锡市首批“课题进课堂”研究项目

20201123日上午在凤翔实中学,梁溪区教师发展中心组织无锡市教育科学研究院教科所所长陆启威、黄树生博士、卫宇兰老师等专家对该项目进行了开证。

徐一鸣副校长代表项目组全体成员做了开项报告。首先从项目研究基础——课题与课堂两方面陈述东林中学已有的坚实基础;接着,针对学校现存问题,讲述项目研究目标、项目研究设计与规划、项目研究可行性分析、项目研究预期成果。

最后,徐副校长表示,在东林中学,培养小先生是一个不容忽视也不可抹去的基因,1935年陶行知在学校前身竞志女30周年校庆进行了关于小先生为主题的演讲时,题词万小先生”,今天的我们把万小先生实现深度学习作为项目实践的向,让我们的课堂教学从知识、能力立意转向思维、智慧立意,把课堂范式建构从传授知识、培养能力定位提升到改变思维、启迪智慧、点化生命的核心素养高度;让我们的学生真正实现有意义的学习和有深度的学习;让我们的教师真正发展教、以及学术能力,梯队式培养教师,实现教师“学习型教师(校际骨干教师)—研究型教师(区级骨干教师)—智慧型教师(市级骨干教师)—专家型教师(省级骨干教师)”的动态进阶,建设教师的学习共同体。

专家组听取了徐一鸣副校长代表项目组所作的开报告,对项目前期工作进行了检查,与项目组成员充分交流答辩。专家表示,这是东林中学多学科基于现代小先生制的深度学习课堂建构项目项目选题精当,立足学校历史积淀与发展需要,以现代小先生制的课堂样态为抓手,以培养学生批判、反思、整合、应用等学习品质为指向,试图寻求专门策略、方法和相关资源、评价支持,从而实现深度学习课堂的建构,落实学科核心素养等,具有良好的现实意义和理论价值。项目前期准备充分,已经进行比较充分的文献搜索和校本“学问课堂”的理论架构和实践基础,并初步探索了与既有学科课程的整合可能,研究组成员结构合理,各项保障措施到位。

鉴于本项目为无锡市首批课题进课堂项目,专家组就项目定位及落实“进课堂”路径建议从以下三个方面入手一是议进一步梳理厘定核心概念内涵,明晰“现代小先生制”“学问课堂”与“深度学习”概念之间的学理相关性;二是立足校本,将“现代小先生制”的研究重点落实在基于伦理学的“小先生的唤醒机制”“教师培养小先生的行为跟进和支持”;三是建议项目从小切口入手落实,聚焦问题,譬如“如何建设‘小先生制’的学习课堂”这一主题,完成学习课堂的形态结构与组织形式的设计,然后通过课堂观察具体记录,进行验证分析和改进,并完成课题研究课的设计案例

开项答辩活动结束后,东林中学项目组全体成员表示将用教学中的实际行动在“造十万小先生,实现深度学习”的课堂建构中发挥出自己的价值,让课题走进课堂,实现我们的愿景!

2020年11月30日