“学问课堂·小组合作”主题培训

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   “学问课堂”是东林中学教育集团自2018年起启动的课改活动,而《基于现代小先生制的初中深度学习课堂构建》又是无锡市首批“课题进课堂”研究项目。无论是课堂还是课题,小组合作都是其中重要的一环。127日下午,走在课改前沿的初一年级组,就聚在分部的电教室,参加“学问课堂·小组合作”主题培训,聆听徐一鸣副校长带来的题为“科学建制,智慧组织,走向真合作”的讲座。

    首先,徐校长以鲜活的例子指出“假合作”的四种类型:散漫型小组合作、包场型小组合作、超距离型合作、超快型合作。接着,针对“假合作”的现象,徐校长明确地提出“真合作”需要做好两个方面:科学建制和智慧组织。

    一方面,科学建制是“真合作”的有力保障和先行条件。徐校结合景安中学小组合作学习的经验,明确了小组在建立时应当遵循组内异质,组间同质的原则,才能保证小组之间的公平竞争。其次,徐校结合自身的小组合作实践经验,用分组名单、座位编排、课堂实录等直观的范例来分享如何先行制定切实可行的评价制度,如何以恰当的方式选择和培育组长,培训组员等。

    另一方面,智慧组织是“真合作”的有效实施。智慧组织需要做到四点:恰当的时机选择、巧妙的活动设计、合理的时间安排以及教师在设计、观察、补位三个方面的作用。

    最后,徐强调,希望通过真实有效的小组合作,培养东林学子自主合作、学会倾听与表达的能力。

    讲座之后,叶映峰校长做总结发言叶校指出,小组合作的最高目标是使学生学会合作,更好地融入社会。

    短短的一小时,满满的干货,东林中学初一年级的各位教师纷纷表示,本次培训对于他们优化小组合作非常具有启发性,他们也会在此基础上继续实践小组合作,努力培养学生学会合作的能力。

2020年12月17日